DIGGING Statistisch analysesysteem voor Europese digitale onderwijscompetenties

Digitale competenties zijn een belangrijk onderwerp voor Europese burgers en daarom bestaan er kaders over dit onderwerp, zoals het kader voor digitale competenties voor burgers (DigComp 2.0). Dus om burgers met goede digitale competenties te krijgen, moeten we zo snel mogelijk beginnen met kinderen. Maar daarvoor moeten we zorgen voor de digitale competenties van hun leerkrachten. Dit resultaat zal een raamwerk voor leerkrachten creëren dat gemeenschappelijk zal zijn voor alle landen in het project. En met die taxonomie als basis worden alle vragenlijsten gemaakt, om ervoor te zorgen dat ze alle ontwikkelde taxonomieën meten. Elke partner maakt minstens 2 vragenlijsten, en globaal hebben we minimaal 14 vragenlijsten die gebruikt zullen worden in de basistest. Dit kan gemakkelijk worden overgedragen naar andere landen en ook naar werkende leerkrachten om hun trainingsprogramma's te ontwerpen. In aanvulling op het voorgaande is R1 verantwoordelijk voor het leveren van de technische omgeving die wordt gebruikt voor de deelname van gebruikers aan baselinetests. De tests zullen online toegankelijk zijn. Het systeem zal ook hulpmiddelen bieden om statistische rapporten te maken van de gegevens die zijn verzameld uit de antwoorden op deze vragenlijsten. De aanpak is om het DIGGING platform te baseren op het Moodle LMS. Op deze manier kan de standaardfunctionaliteit van Moodle worden gebruikt en kan de ontwikkelingsinspanning tot een minimum worden beperkt. De belangrijkste ideeën die uit deze aanpak voortvloeien zijn: basistests worden gerealiseerd als standaard Moodle-quizzen. De Moodle-functionaliteit zal gebruikt worden om de individuele prestaties te inspecteren (rapporten over het nakijken en beoordelen van toetsen) leraren en leerlingen zullen gewone Moodle-accounts gebruiken (anonieme accounts kunnen ook ondersteund worden) gebruikersaccounts zullen toegewezen worden met de handige 'rollen' in het systeem Daarnaast is er nog wat extra functionaliteit nodig die geïmplementeerd zal worden als een set Moodle plugins, als beheertools: - om de verschillende objecten in het systeem te beheren: faculteiten, leraren, leerlingen en basistoetsen. - om een set statistische rapporten te maken die verschillende aggregatie- en filterniveaus toestaan. In eerste instantie zouden dit aggregaties en filters kunnen zijn (het volgende is slechts een voorbeeld en het definitieve ontwerp wordt tijdens de projectontwikkeling bepaald): GLOBAL (EU) COUNTRY- REGION-CITY ORGANISATION (FACULTY) TEACHER GROUP STUDENT TEST MODEL (bijv.: BaseLine test 1) GENDER AGE - De informatie in de rapporten is altijd anoniem en bevat bijvoorbeeld: Aantal beantwoorde toetsen (totaal / uitgesplitst naar toetsmodel) Gemiddelde cijfers (totaal / uitgesplitst naar competentie in de taxonomie) De elementen in dit Resultaat zijn: - de ontwikkeling van een set plugins voor het Moodle platform. - de implementatie van een platform voor het project, inclusief de specifieke Moodle setup en configuratie. Het hebben van een systeem als dit als een Moodle plugin maakt het beschikbaar voor elke Moodle implementatie en betekent daarom tegelijkertijd een innovatie en een grote kans op overdraagbaarheid.

Toegang tot het platform: https://learning.digging-project.eu/